課程規劃
一、課程結構
本所課程包含以下領域：失能者運動與休閒專門課程、身心障礙者身心特質專業課程、一般基礎研究課程。
二、課程設計原則
(一)開設失能者運動與休閒課程：包括指導身心障礙學生運動科學基礎課程，也包含身心障礙者運
動實用課程、運動術科課程，課程內容理論與實務並重，使成為優良特殊教育教師。
(二)設置身心障礙者專業課程：至少在各類身心障礙者之中，須精修兩種障礙類別以上，並長期接
受特殊教育課程的訓練。本所設置之身心障礙課程，使有志從事身心障礙教學者成為足以勝任
的特教師資。
(三)開設老年研究、中途致殘與短期致殘者之運動與休閒課程。
(四)重視研究方法：除了培育學生具有失能者運動與休閒專精能力外，並兼具研究方法素養，具有
多學科與跨學科之基礎能力。
(五)課程依身心障礙類別引導選修：使學生能自行選擇興趣所在，發揮試探及專精功能。
(六)課程重視實習：從身體、心理的投入實習操作中，培育學生擔任失能者運動與休閒之理想師
資，並兼具優秀教練之情感投入與指導態度。
